Методична робота в закладі ґрунтується на основі діагностики та прогнозування і спрямована на підвищення кваліфікації й професійної майстерності кожного вчителя, на розвиток і підвищення творчого потенціалу педагогічного колективу закладу в цілому.

       Вона складається із багатьох компонентів, які взаємопов’язані між собою, складають єдине ціле та об’єднані спільними цілями.

    Цілі й задачі методичної роботи:

·         формування цілісного творчого згуртованого колективу;

·         вироблення єдиних педагогічних позицій, спільних цінностей, традицій;

·         збагачення знань педагогів;

·         постійне підвищення педагогічної майстерності, професіоналізму;

·         аналіз і контроль навчально-виховного процесу, якості знань, умінь, і навичок, вихованості й розвитку школярів;

·         запровадження в процес навчання й виховання інноваційних технологій.

       Вся методична робота в закладі ґрунтується на системі принципів науковості, систематичності, конкретності, цілеспрямованості ,послідовності, неперервності, творчості, колективності, актуальності.

       Методична робота – це ланка в системі безперервного підвищення кваліфікації вчителів. Важливо побудувати цю роботу так, щоб кожний учитель міг найбільш повно розкрити свої здібності і талант, набуті навички дослідницької діяльності, розвивати ініціативу та творчий пошук.

       Метою методичної роботи в школі є підтримка ділового тонусу вчителя ,допомога в подоланні труднощів, у відкритті шляху до пошуку, ініціативи й творчості.

Аналіз методичної роботи школи

                                           Педагогічна ідея – це крила, на яких

                                                     літає педагогічна творчість

                                          Ідея  надихає колектив, і починається

                                          найцікавіше   і найпотрібніше в шкільному                                                                                житті -  колективна дослідницька робота.

В.О. Сухомлинський.

     Сьогодні особливого значення набуває проблема розвитку професійної компетенції вчителів, діяльність яких пов’язана з фаховою поліфункціональністю, багатопредметністю, розгалуженістю емоційно – комунікативної сфери взаємодії з учнями тощо. Сучасний учитель поряд із навчанням і  вихованням учнів виконує культурологічну, соціально-психологічну, розвивальну, дослідницьку, проектну функції, створює умови, що забезпечують освітній і духовний розвиток дітей. Його фахова досконалість вимагає все вищого рівня компетентності, який міг би забезпечити ефективність і результативність педагогічних дій.  Сучасній школі необхідні професіонали, здатні працювати в умовах швидкого зростання обсягів наукової інформації, готові опанувати й упроваджувати інноваційні освітні технології, сприяти розвитку пізнавальних і творчих здібностей учнів.

  Зміни в сучасній українській освіті вимагають від школи визнання нової мети навчання та виховання – розвиток інноваційної особистості, здатної до життєтворчості та самореалізації  у нових соціальних умовах, мають на меті пошук шляхів реалізації творчих здібностей учителя та учня, на засадах особистісно-орієнтованого та компетентнісного підходів. Найважливіші принципи, на основі яких здійснювалася науково-методична робота в школі, – системність, зв'язок із життям, актуальність, науковість, наступність, творчий характер, урахування особливостей закладу, диференційований підхід до вчителів, пошук найважливіших, пріоритетних проблем і напрямів підвищення кваліфікації та форм роботи з учителями.

    Методична робота з педагогічними працівниками була спрямована на виконання Законів України «Про загальну се­редню освіту», «Про освіту», «Про мови», «Про позашкільну освіту», рішення Колегії Міністерства освіти і науки України від 17.08.2000 р. «Про ключові проблеми розвитку загальної середньої, дошкільної, позашкільної та професійно-технічної освіти», на підвищення кваліфікації вчителів, що передбачає систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка спрямована на впроваджен­ня в практику досягнень науки і професійної майстерності, інноваційних педагогічних технологій, передового педагогіч­ного досвіду.

   Зміст методичної роботи в школі та її організація відобра­жені в розділі річного плану «Методична робота».

  У 2015 -2016 н. р. основними формами методичної роботи з педагогічними працівниками школи були: педагогічна рада, методична рада, методичні об'єднання вчителів - предметників, методичне об'єднання класних керівників, інструктивно-методичні наради, науково-практичні семінари, самоосвіта тощо. Координує всі ланки методичної роботи в школі методична рада, завданням якої є надання навчально-методичних консультацій педагогічним працівникам на методичних нарадах, семінарах, оперативках, на шкільних методичних об’єднаннях та в індивідуальному порядку; координація колективних форм і методів роботи та самоосвіти з підвищення  педагогічної майстерності та вдосконалення фахової підготовки вчителів; організація системи заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, впровадження досягнень кращого педагогічного досвіду та освітніх технологій (відкриті уроки, самопідготовки, виховні заходи, творчі звіти). До складу методичної ради  входять адміністрація, керівники методичних об’єднань.

   Головним у роботі методичних об’єднань  є робота над проблемою школи, організація самоосвітньої діяльності вчителів, вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду, розробка та опрацювання інструментарію окремих тем програми, вивчення державних нормативних документів у галузі освіти.

   У практиці методичних об’єднань використовуються такі форми роботи: взаємовідвідування уроків, відкриті уроки, огляд методичної літератури, виставки методичних напрацювань, розробка пам’яток, творчих уроків, творчі звіти, звіти із самоосвітньої діяльності вчителів, консультації з важких питань, моніторинг якості знань учнів.

    Колегіальним органом управління загальноосвітнім навчальним закладом є педагогічна рада, повноваження якої визначаються Положенням про загальноосвітні навчальні заклади. Управлінська функція педагогічної ради забезпечує оптимальне функціонування навчального закладу та розподіл обов’язків між учасниками навчально-виховного процесу. Протягом навчального року було проведено 10  засідань педагогічної ради, на яких розглядались наступні питання:

Педрада №1

1. Аналіз роботи школи за 2014/2015 навчальний рік та завдання на наступний.

2. Затвердження планів роботи школи на 2015/2016 навчальний рік.        

3. Про структуру навчального року та строки проведення канікул.

4. Про доцільність проведення навчальної практики та навчальних екскурсій у 2015/2016 н.р.

Педрада №2

1. Аналіз результатів ЗНО та ДПА учнів 11 класу за 2014/2015 н.р.

2. Працевлаштування учнів 9 та 11 класів.

Педрада №3

1. Про виконання рішень попередньої педради.

2. Стимулювання і заохочування учнів до активної освітньої діяльності.

3. Інформаційно-комунікативні технології та їх роль у формуванні ключових компетенцій учнів.

Педрада №4

1. Про виконання рішень попередньої педради.

2. Стан навчально-виховного процесу в школі  за І семестр та завдання на ІІ семестр 2015/16 н.р.

3. Про стан викладання та рівень знань учнів з ОЗ в 5-9, ЗВ в 10-11, трудового навчання в 5-9, технологій в 10-11 класах.

4. Про стан роботи педагога-організатора школи Бондар Г.Д.

5. Про складання правил чергування учнів по школі.

6. Про висунення претендента на нагородження золотою медаллю «За високі досягнення у навчанні».

7. Про оцінювання навчальних досягнень учнів 2 класу.

Педрада №5

1. Про виконання рішень попередньої педради.

2. Про особливості  проведення ДПА в 2015/2016 н.р..

3. Про вибір предмета для проведення ДПА в 9 класі.

4. Про визначення  предметів  (за вибором учнів) для проведення ДПА  у формі ЗНО в 11 класі.

Педрада №6

1. Про виконання рішень попередньої педради.

2.  Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з математики в 6, алгебри і геометрії в 7-8, 10-11 класах вчителем Завідняком М.А.

 3. Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів з  предмета ОЗ, ЗВ, трудового навчання вчителем Дубенчуком Л.І.

4. Про стан викладання та рівень навчальних досягнень учнів із зарубіжної літератури в 5-6, 8-11 класах вчителем Завідняк І.О.

5. Про стан роботи бібліотекаря школи Бондар Г.Д.

Про результати ДПА учнів 4, 11 класів.

Педрада №7

1. Про виконання рішень попередньої педради.

2. Про допуск учнів 11 класу до складання ДПА.

3. Про звільнення учениці 11 класу Сидорової О.В. від проходження ДПА.

4. Про допуск учнів 4 класу до складання ДПА.

5. Про погодження матеріалів для ДПА в 4 та 9 класах.

Педрада №8

1.Про перевід учнів 1-8, 10 класів до наступних класів.

2.Про нагородження учнів Похвальним листом «За високі досягнення в навчанні».

3.Про допуск учнів 9  класу до складання  ДПА.

4.Про результати ДПА учнів 11 класу.

Педрада №9

1.Про результати ДПА учнів 9 класу з української мови, математики, англійської мови.

2. Про вручення свідоцтв  про базову  середню освіту учням 9 класу.

Педрада №10

1.Про стан  проведення  літнього оздоровлення учнів.

2.Про підсумки роботи педколективу школи за 2015/2016 навчальний рік та завдання на наступний навчальний рік.

На цих педрадах члени педагогічного колективу активно обговорювали питання, що були винесені, висловлюючи свої думки, аналізуючи позитивні та негативні сторони в своїй роботі, намагаючись знайти шляхи їх подолання.

Було проведено 10 нарад при директорові, де розглядались такі питання:

№1

1.      1.Організація навчально-виховного процесу та корекція плану роботи школи.

2.      Вимоги до ведення шкільної документації у 2015-2016 н.р.

3.      3.Про результати проведення Дня знань та першого уроку «Ми-нація єдина».

№2

1.     1.Аналіз спортивного свята.

№3

2.     1.Результати оглядового контролю за станом викладання навчальних предметів в 1 класі, адаптованості першокласників до навчання.

3.     Стан ведення учнівських щоденників.

4.     Про стан проведення свята «Дари золотої осені».

   №4

1.     Про результати класно-узагальнюючого контролю в 5 класі.

 №5

       1.Ознайомлення з планом роботи на осінні канікули.

       2.Про запобігання дитячому травматизму під час осінніх канікул.

№6

1.     Про результати класно-узагальнюючого контролю в  2  класі.

2.     Про стан  відвідування учнями навчальних занять.

3.     Про стан  перевірки та ведення учнівських зошитів.

№7

1.     Про результати класно-узагальнюючого контролю в  4  класі.

2.     Стан роботи з ОП та БЖ в школі.

3.     Стан індивідуального навчання в3 класі.

4.     Про підготовку замовлення на виготовлення документів про освіти для учнів 9, 11 класів.

№8

1.     Про підготовку до проведення зимових свят.

2.     Про роботу з учнями пільгового контингенту, неблагополучними учнями, учнями групи ризику.

№9

1.     Про стан  навчально – виховного процесу в  11  класі.

2.     Про стан  навчально – виховного процесу в  7  класі.

№10

1.     Про стан організації харчування дітей в школі.

2.     Стан  оформлення та ведення класних журналів.

3.     Про результати класно-узагальнюючого контролю в  9  класі.

4.     Про роботу педколективу школи по підготовці учнів до здачі ЗНО.

№11

1.     Стан роботи класних керівників з учнями  девіантної поведінки.

№12

1.     Стан підготовки  учнів до проведення ДПА та ЗНО.

2.     Стан відвідування учнями школи навчальних занять (січень-березень).

3.     Стан  ведення класних журналів.

№13

1.     Стан екологічного виховання учнів школи. 

2.     Про стан підготовки учнів до ДПА та ЗНО.

Були проведені такі методичні  заходи: 

v Випускались  методичні бюлетені на допомогу учителю.

v Декаду В.О.Сухомлинського, присвячену 97 річниці з дня  його народження. 

v Методична декада «В гостях у вчителів, які атестуються».

v Методичні оперативні наради:

-        Вимоги до складання календарних планів та планів виховної роботи.

-        Планування роботи МО.

-        Організація роботи по проведенню олімпіад і конкурсів з навчальних предметів.

-        Організація навчально-виховного процесу  у 4, 5-7  класах  відповідно до загальних методичних рекомендацій МО України (за новою програмою).

-        Взаємовідвідування  уроків учителів – шлях до підвищення  їхньої ефективності.

-        Планування проведення предметних тижнів.

-        Про шляхи підвищення в учнів мотивації до навчання.

-        Результати роботи вчителів над індивідуальними методичними темами. 

-        Аналіз методичної роботи за рік.

v Надавалися тематичні консультації для молодого педагога:

-        Методичні вимоги до сучасного уроку.

-        Відповідність методів навчання формам організації уроку.

-        Дотримання на уроці санітарно – гігієнічних вимог до навчання школярів.

-        Організація індивідуальних занять із різними категоріями учнів.

v Проводилися практичні заняття з молодими  учителями:

-        Відвідування уроків молодим  учителем у наставника.

-        Робота із шкільною документацією.

-        Ведення класного журналу.

-        Форми і методи, які сприяють ефективному засвоєнню навчального матеріалу.

-        Самоаналіз проведених уроків.

Протягом 2015-2016 н.р. в  школі працювало чотири  методичних об'єднань:

-        МО учителів суспільно-гуманітарного  напрямку   (голова МО – Мельник   Т.М.);

-        МО  учителів природничо-математичного напрямку (голова МО – Шарандак О.В.);

-        МО  учителів початкових класів (голова МО – Цимбал Н.Б.);

-        МО класних керівників (голова МО – Семко О.В.).

    На засіданнях  методичних об'єднань школи опрацьовувалися  методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів у 1-4 та 5-7 класах (за новою програмою) та в 8-11 класах (за старою програмою); вивчався зміст нових навчальних програм, їх методичний супровід; опрацьовувалися «Основні орієнтири виховної роботи»; опрацьовували  наукову та методичну літературу з питань роботи над науково-методичною проблемою: «Формування успішної особистості школяра шляхом використання нових інформаційних технологій»; обговорювалися питання з проблем удосконалення уроку на основі розвитку в учнів інтересу до знань, самостійність, індивідуалізація та диференціація навчання;  креативні методи навчання та творчі підходи до оцінювання знань учнів; шляхи корекції та контролю при виставленні тематичних оцінок, що передують тематичний бал; про застосування ІКТ в навчальному процесі; обговорювали  шляхи вдосконалення роботи вчителів щодо підвищення ефективності в набуті учнями міцних знань, освітніх компетенцій;  обговорювалися  питання підготовки та проведення предметних олімпіад та предметних тижнів; інформували про результати проведення учнівських олімпіад, перевірки зошитів, предметних тижнів та результати державної підсумкової атестації учнів 9 та 11 класів; вивчали науково-методичну та психолого-педагогічну літературу з проблем виховання;  вивчали прогресивний досвід виховання учнів В.О. Сухомлинського і впроваджували його в практику та брали участь в педагогічних читаннях; відвідувалися  цікаві та змістовні виховні заходи з метою контролю  та реалізації їх виховних можливостей; вчителі ділилися досвідом по адаптації учнів 5 класу до «дорослої школи», використанню інноваційних засобів навчання на уроках гуманітарного циклу, застосуванням міжпредметних зв’язків.

     Методичне об’єднання класних керівників працювало над проблемою: «Формування успішної особистості школяра шляхом використання нових інформаційних технологій, формування екологічної  культури  особистості». Пріоритетним завданням виховної роботи в даному навчальному році було патріотичне виховання учнів,  працюючи над вирішенням цієї проблеми, учнів знайомили з культурною спадщиною українського народу, з народними традиціями, формували в учнів кращі якості національного характеру, виховували справжнього громадянина України, патріота своєї держави, крім того, залучали до активної екологічної діяльності та організовували активну шефську допомогу ветеранам.

Працюючи над виховною проблемою школи та впроваджуючи її в дійсність  методоб΄єднання класних керівників намагалося допомогти класним колективам сформувати дружні, працездатні відносини та сприяло створенню необхідних умов для всебічного розвитку особистості в колективі: розвиток індивідуальності, суттєвих людських сил особистості, її потреб, інтересів, здібностей, генетично заданих обдарувань, позитивних рис характеру, ідеалів, свідомості.

Пріоритетними напрямками роботи МО  були:
- формування творчо мислячої особистості з розвинутим почуттям патріотизму, національної гідності і чітко визначеною громадянською позицією;
- турбота про фізичне здоров`я учнів;
- співтворчість вчителів, учнів та батьків;
- превентивне виховання учнів;
- забезпечення високого рівня виховання на українських історичних і культурних традиціях і загальнолюдських цінностях.

       На засіданнях МО класних керівників та в роботі між засіданнями класні керівники учнівських колективів вивчали науково-методичну та психолого-педагогічну літературу з проблем виховання, вивчали прогресивний досвід виховання учнів В.О. Сухомлинського і впроваджували його в практику, приймали участь в педагогічних читаннях. Вдосконалювали педагогічну майстерність, виступаючи з доповідями на засіданнях методоб’єднання:

На засіданнях МО класних керівників вивчався та узагальнювався стан виховної роботи класних керівників, які атестувалися.

       Усі класні керівники продовжували роботу над формуванням згуртованості  класних колективів, враховуючи вікові особливості учнів. Велику увагу приділяли патріотичному вихованню, розуміючи, що без виховання поваги до прапора, символіки, законів держави не можна говорити про особистість. Велику роботу проводили класні керівники по вихованню норм культури поведінки, прищепленню умінь культурно-гігієнічних навиків. Домагалися 100%-го відвідування учнями школи. Проводячи профілактичні заходи (бесіди, відкриті виховні години, зустрічі з медсестрою, працівниками правоохоронних органів), постійно тримали зв'язок з інспекторами у справах неповнолітніх по попередженню правопорушень, боротьбі зі згубними звичками, бродяжництвом.

        Класні керівники постійно намагались удосконалити методику проведення виховних годин, особливу увагу звертаючи на творчість колег, на впровадження в практику таких технологій виховання, які б дали позитивні результати.

Класний керівник відіграє одну з важливих ролей в організації участі класного колективу в тій чи іншій колективній справі, починаючи від самого простого конкурсу малюнків і завершуючи участю в якомусь масовому дійстві.

     Протягом навчального року вчителі школи відвідували цікаві та змістовні виховні заходи з метою контролю  та реалізації їх виховних можливостей.

      В 5  класі  (Левендюк Е.О.) провела відкритий виховний захід у формі усного журналу  «Здоровий спосіб життя – наша основна мета»,  в ході якого намагалася запобігти шкідливим звичкам, які негативно впливають на здоров’я людини,формувала вміння і навички учнів щодо власної безпеки, розуміння відповідальності за власні вчинки та їх наслідки, розвивала та виховувала бажання зберегти власне життя та здоров’я. В ході усного журналу діти склали квітку здоров’я, розглянули фотографії «Наслідки неправильного життя» та подивилися відеоролик «Як виглядають легені курців». 

     В 6  класі  (Семко О.В.)  відкритий виховний захід у формі усного журналу  «Україна пам’ятає!», під час  якого  знайомила  учнів з трагічним минулим нашого народу,вчила дітей бережно ставитися до історії своєї країни, розкрила її як білі, так і чорні сторінки історії, виховувала  здатність кожної людини на скорботу і пам’ять про мільйони загублених життів співвітчизників. Під час виховної години учні зачитували спогади очевидців та свідків тих страшних часів, були використані відеоролики на комп’ютері, ілюстрації та факти Голодомору, учні зачитували Указ Президента про відзначення Дня пам’яті жертв голодомору.

     В 7  класі  (Галицька Н.С.) провела відкриту годину спілкування «Країна в якій ми живемо», в ході якої виховувала  почуття патріотизму, гордості за свою Батьківщину – Україну, робила  наголос на останніх подіях в країні, формувала в учнів розуміння єдності і цілісності України, відчуття приналежності до України, усвідомлення себе українцем, почуття відповідальності за долю держави та українського народу. Під час години спілкування використовувалася державна символіка, вирізані з паперу голуби та відео презентація з музичним супроводом.

     В 8 класі  (Мельник Т.М.) провела відкриту  годину спілкування «Владика – хліб священним є для українців»,  під час якої знайомила дітей із працею хліборобів колись і тепер, формувала бажання берегти хліб, поважати працю трудівників поля; розвивала  мовлення, збагачувала словниковий запас, виховувала  шану до хліба. На столі на рушнику стояв хліб, колоски жита та пшениці, висіли на дошці плакати з картинами «Жнива», «Звернення» та комп’ютерна презентація «Хвала рукам, що пахнуть хлібом».

      В 9 класі  (Казакова Т.І.) провела відкриту   годину  спілкування «СНІД – загроза людству», на якій дала учням елементарні знання про СНІД, основні шляхи зараження цією хворобою та заходи щодо її профілактики. Розповідь вчителя та монтаж учнів супроводжувався показом  відеороликів.

    В 10  класі  (Цимбал В.І.)  провела відкриту  годину спілкування «Що таке толерантність», в ході якої знайомила  учнів з поняттям «толерантність», з основними рисами толерантної  та інтолерантної особистості, розвивала  здібності адекватно пізнавати себе та інших людей. Перед учнями ставилися завдання: - оцінити ступінь своєї толерантності, розвивати увагу, пам'ять, творче мислення, виховувати почуття колективізму, згуртованості, шанобливе  ставлення один до одного. В ході години спілкування учні показували сценку «Перед вами два шляхи. Обирайте…», виконували вправу «Чарівна крамниця» де учень-продавець «продавав» незвичайні речі: терпіння, поблажливість, прихильність, чуйність, довіру та інші. Учень-купець розплачувався тим почуттям, яке в нього було в надлишку, наприклад гумор. Завершувало цей захід малювання «Дерева толерантності».

      В 11 класі (Завідняк М.А.)  провів відкриту  годину спілкування «Моральний вибір особистості», на якій  формував  моральні основи учнівської особистості, сприяв  вихованню доброї, лагідної людини, виховував  потребу в самовдосконаленні та самовихованні. Година  спілкування проводилася у формі діалогу «Вільний мікрофон»,  було використане «Дерево мудрості», картки з написами «егоїзм», «душа», «щиросердечність», «альтруїзм», визначення яких учні знаходили за словником, також використовувалися висловлювання відомих людей.  Яскраво виражена творчість як вчителя так і учнів спостерігалась під час їх проведення .

      Багато традиційних свят та інших виховних заходів проводиться в школі, але хотілося, щоб якомога більше приділялося уваги кожній дитині, щоб талант і обдарованість проявлявся не в останній рік навчання в школі, а значно раніше, щоб задоволення від успіхів та досягнень наших дітей отримували всі ми. Школа – це передусім простір життя дитини, тут вона не готується до життя, а живе. І тому важливо вибудовувати виховний простір так, щоб він сприяв гармонізації відносин між дітьми і вчителями, школою і родиною.

Майбутнє України за поколінням, котре сьогодні в шкільних стінах опановує життя, якість якого залежить від рівня сформованості життєвої компетентності.

      Однією з основних проблем у виховній роботі з учнями є налагодження індивідуального підходу до кожної особистості, розвиток творчого потенціалу дитини та профілактична робота, направлена на правовий аспект у вихованні учнів, схильних до правопорушень. Адже кожна дитина - це особистість. А кожна особистість потребує творчого підходу, великого терпіння і любові з боку вчителя, вихователя. Тільки при такому підході до справи є шанс розкрити і розвинути усі кращі сторони чутливої дитячої душі, творчого потенціалу дитини.

     На всіх виховних годинах та виховних заходах, класні керівники використовують новітні ІКТ-технології, показують і презентації, і відеоролики, і слайд шоу та інше.

   На батьківських зборах проводилася різноманітна робота з батьками по попередженню дитячого травматизму, збереженню здоров’я та життєдіяльності учнів і попередження дитячої злочинності, суїциду, бездоглядності дітей. З цих проблем були розроблені та проведені відповідні  листівки батькам, бесіди  та інструктажі.

    Протягом року класні керівники    приймали активну участь в проведенні  ряду місячників та декад: «Коли вирушаєш  у путь – завжди обережним будь!», «Вогонь  наш друг, та не  завжди, чекати можна і біди!», «Здоров’я мати – вік біди не знати!», «Цивільний захист – це не жарти, треба всім про нього знати!», проводили Шевченківські дні, місячники військово-патріотичного виховання, правової освіти тощо. В ході роботи тематичних місячників, декад, тижнів було проведено ряд заходів: конкурси малюнків, плакатів, колажів, конкурси творчих робіт, фотовиставки, години спілкування, різноманітні вікторини тощо.

     З метою національно-патріотичного виховання в навчальному закладі створені куточки державної символіки по класах. Особливу увагу в цьому навчальному році приділяли вихованню патріотизму та національної свідомості. Всі класні керівники патріотичний урок на тему: «З  Україною в серці», проводились різноманітні конкурси та вікторини.

      Класні керівники тісно співпрацювали з батьками, запрошуючи їх на уроки та виховні заходи. В класних куточках усіх класів створена батьківська сторінка з порадами для батьків. Проводились оперативні наради класних керівників. Аналіз відвіданих уроків та виховних заходів показав, що виховна робота проводилась на належному рівні, використовуються сучасні технології виховання учнів.

      Класними керівниками ведеться постійний контроль за навчальними досягненнями учнів, надається відповідна допомога як учням так і проводяться бесіди-консультації з батьками щодо покращення якості рівня знань. Проводилася відповідна робота з батьками тих учнів, які мають найбільше пропусків.

      У 2016-2017 навчальному році діяльність методоб'єднання буде спрямована на розв'язання таких завдань:

- забезпечення, засвоєння й використання найраціональніших методів і прийомів виховання;

- постійне підвищення рівня методичної підготовки;

- обмін досвідом успішної педагогічної діяльності;

- виявлення, пропаганда та здійснення нових підходів до організації виховання;

- створення умов для самоосвіти вчителів і здійснення керівництва творчою діяльністю;

- забезпечення постійного засвоєння сучасної педагогічної теорії та практики.

Головним завданням об'єднання класних керівників залишається розвиток сучасного педагогічного мислення класного керівника, підвищення його мотивації на освіту, формування якостей інноваційної особистості.

Методичне об’єднання вчителів природничо-математичних дисциплін працювало над вирішенням проблеми «Удосконалення уроку на основі розвитку в учнів інтересу до знань та формування успішної особистості школяра шляхом використання нових інформаційних технологій». Для вирішення проблеми МО було сплановано та проведено 5 засідань МО, на яких обговорювалися питання з проблем удосконалення уроку на основі розвитку в учнів інтересу до знань, самостійність, індивідуалізація та диференціація навчання; логічно-математична складова тесту загальної навчальної компетентності, креативні методи навчання та творчі підходи до оцінювання знань учнів; шляхи корекції та контролю при виставленні тематичних оцінок, що передують тематичний бал; про застосування ІКТ в навчальному процесі; обговорювались шляхи вдосконалення роботи вчителів щодо підвищення ефективності в набуті учнями міцних знань, освітніх компетенцій. Також обговорювались питання підготовки та проведення предметних олімпіад та предметних тижнів; інформували про результати проведення учнівських олімпіад, перевірки зошитів, предметних тижнів та результати державної підсумкової атестації учнів 9 та ЗНО в 11 класів.

     Методичне об’єднання вчителів природничо-математичних дисциплін — одна з форм методичної роботи в школі, що дає можливість для підвищення рівня фахової майстерності педагогів. До методичного об’єднання входять вчителі математики, фізики, біології, хімії, географії. Кожний вчитель обрав для своєї роботи проблему, над якою працював протягом року.

У 2015-2016 навчальному році велика увага приділялась використанню ІКТ в навчальному процесі. Так на засіданнях МО розглядалися вчителями питання про використання ІКТ на уроках математики, біології, фізики, географії. Проводилися відкриті уроки із застосуванням ІКТ.

На засіданнях МО розглядались питання теоретичного характеру, проводились практикуми по розв’язуванні задач, ділові та рольові ігри та інші види форм роботи по підвищенню майстерності вчителів. Позитивну роль у підвищенні рівня вчителів відіграли семінари - практикуми по ознайомленню з досвідом роботи вчителів району, області. Члени методичного об'єднання використовують весь арсенал сучасних методичних прийомів, різноманітних форм організацій навчального процесу для збагачення знань учнів. Вчителі готували доповіді, опрацювали відповідну літературу, проводили відкриті уроки, обговорювали їх, обмінювались досвідом роботи. Вдосконалювали педагогічну майстерність, виступаючи з доповідями на засіданнях МО.

 На засіданнях МО опрацьовувались  нормативні документи Міністерства освіти та науки України, обласного Управління освіти та районного відділу освіти, вимоги «стандартів математичної освіти», «методичні рекомендації Міністерства Освіти і науки України щодо оцінювання робіт з математики», Наказ мо і науки України «Про затвердження Плану дій щодо поліпшення якості фізико-математичної освіти на 2015-2016 роки», Методичний лист Міністерства освіти і науки України «Про особливості викладання навчальних предметів у 2015-2016 н.р». Велику увагу було приділено викладанню математики у 5 та 7 класах.

     Члени методичного об'єднання використовують весь арсенал сучасних методичних прийомів, різноманітних форм організацій навчального процесу для збагачення знань учнів.

Однак, поряд з цим в організації методичної роботи з вчителями природничо - математичного циклу є ряд недоліків: недостатньо уваги приділялось питанню методики організації позакласної роботи, зокрема організації роботи з обдарованими учнями, організації більш активної роботи по диференціації навчально - виховного процесу, що негативно позначилось на якості знань учнів. Як свідчать результати державної атестації, наслідки контрольних робіт учнів, підсумки олімпіад, знання частини учнів, рівень їх практичних умінь та навичок залишається на початковому та середньому рівні.      

    Між засіданнями членами МО відвідувалися та обговорювалися відкриті уроки колег, відбувалось взаємовідвідування уроків вчителями.

    Учитель математики Завідняк М.А. провів відкритий урок в 11 класі на тему «Інтеграл та його застосування», під час якого формував вміння обчислювати визначений інтеграл, застосовувати до обчислення площ фігур та об’ємів тіл, розвивав пізнавальний інтерес учнів та розумову діяльність шляхом роботи в парах; навчав аналізувати і робити відповідні висновки; виховував самостійність, увагу, упевненість в прийняті рішень.

     Учитель біології  Лаврук Л.М. провела відкритий урок на тему: «Дріжджі. Цвілеві гриби», під час якого продовжувала знайомити учнів з царством «Гриби», а саме з їх різноманітністю. На уроці  учні навчались розпізнавати їстівні і отруйні гриби під час гри «Збери їстівні гриби у кошик». Учні формували правила збирання грибів, визначали симптоми отруєння грибами та навчалися надавати першу медичну допомогу при отруєнні грибами. Під час уроку учителька використала презентацію  на комп’ютері «Дріжджі» та «Мукор і пеніцил», фотографії різноманітних грибів та цікаві історичні факти про відкриття антибіотиків з цвілевого гриба. На закінчення уроку було проведено тестування по вивченому матеріалу та використана взаємоперевірка.

    Учитель фізики Семко О.В. провела відкритий урок в 8 класі на тему: «Дослідження коливань маятника», під час якого учні  закріплювали свої знання при виконанні лабораторної роботи. На початку уроку, під час перевірки теоретичних знань учням пропонувалось розв’язати кросворд, ключ для перевірки якого висвітлювався на комп’ютері. Перед виконанням лабораторної роботи учні повторили правила безпечної роботи з лабораторними приладами. Роботу учні виконували за інструкцією. Окремі учні виконали додаткове творче завдання.

    Учитель географії Левендюк Е.О. провела відкритий урок на тему «Світовий океан та його частини. Шкала глибин. Острови», під час якого разом з учнями  здійснила «мандрівку» океанами і вивчили його частини. Учні удосконалювали вміння працювати з картою та атласами під час показування заток, проток, морів, півостровів та островів. Учителька розповідала цікаві факти з історії відкриття островів та показувала відеофільми на комп’ютері «По морях і океанах», «Дослідження глибин океану».

Шарандак О.В., учитель математики  та учитель трудового навчання і ОЗ Дубенчук Л.І. відкритих уроків для своїх колег не проводили.

     Результати роботи протягом 2015-2016 н.р. свідчать, що вчителі забезпечують на уроках реалізацію програмних вимог: формування в учнів математичних знань як невід’ємної складової загальної культури людини, необхідної умови її повноцінного життя в сучасному суспільстві на основі ознайомлення школярів з ідеями та методами математики як універсальної мови науки і техніки, ефективного засобу моделювання і дослідження процесів і явищ навколишньої дійсності; інтелектуальний розвиток учнів, розвиток їхнього логічного мислення, пам’яті, уваги, інтуїції, умінь аналізувати, класифікувати, узагальнювати, робити умовиводи за аналогією, діставати наслідки з даних передумов шляхом несуперечливих міркувань.

    Під час проведення Тижня математики  учні 6-7 класів були активними учасниками «Математичної вікторини»  (учитель – Завідняк М.А.), розв’язували ребуси, цікаві задачі. Активними учасниками були Гудима Дар’я, Коцюруба Лілія, Хмелюк Тарас, Іванов Артем,  переможцем стала Рудніцька Ліна. Для  8-9  класів було проведено  гру «Евріка» (учитель – Завідняк М.А.).  Активними учасниками були Андрющенко І., Білоус Х. , Бондар Д., Бондар А. Переможцем стала Білоус Х. В 10- 11 класах проведено інтелектуальний конкурс «Дерево пізнання» (учитель – Завідняк М.А.).  Активними учасниками були Хоменко О., Балкова Д., Мельник В., Коцюруба Л., Андрющенко Т. і Дубенчук А. Переможцем стала Хоменко О., учениця 11 класу.

  Під час проведення Тижня фізики (учитель – Семко О.В.) учні були учасниками фізичної вікторини «Енштейни», в якій переможцями стали такі учні:Іванов А. (7 кл.), Бондар Д. (8 кл.), Горицький Р. і Мельник В. (11 кл.). Було проведено змагання «Що? Де? Коли?» для учнв 9-11 класів, де найактивнішими були учні 11 класу Балкова Д., Горицький Р. і Мельник В.

  Під час проведення Тижня географії (учитель – Левендюк Е.О.) учні були учасниками змагань «Найспритніший» (6-7 класи). Найактивнішими учнями були Рудніцька Л., Гудима Д., Хоренков Р., Цимбал В. Учні 8-9 класів приймали участь в змаганнях «Найактивніший», де переможцями стали учні 8 класу (Андрющенко І., Бондар Д. і Білоус Х.). Проводився письмовий конкурс «Кращий знавець географії – 2016». Переможцями стали: Мельник В.(11 клас) – І місце, Балкова Д. (11 клас) – ІІ місце. В конкурсі «Найкраща географічна стінгазета» перемогу здобули учні 6 класу Рудніцька Л. і Хмелюк Т. В кінці  тижня проведено загальношкільний захід «Зупинися, людино, на мить… і відчуй, як природі болить!».

  Під час проведення Тижня біології (учитель Лаврук Л.М.) учні 6-7 класів були учасниками біологічної гри «Біологічне лото», де найкращі знання з біології показали такі учні: Рудніцька Л. (6 клас) і Іванов А. (7 клас). Для учнів 8 класу була проведена «Біологічна вікторина», в якій найактивнішими були Андрющенко І., Білоус Х. і Бондар Д. Проводився загальношкільний виховний захід до Дня Землі «Подорож в країну «Екологію», в якій приймали участь учні 8-11 класів. Учитель біології провела інтелектуальний марафон  «Пізнаймо світ природи» для учнів  7-8 класів.

Методичне об’єднання вчителів гуманітарного  циклу  працювало над вирішенням проблеми: «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках гуманітарного циклу».

До методичного об’єднання входять вчителі історії, української мови та літератури, зарубіжної літератури та англійської мови. Кожний вчитель обрав для своєї роботи проблему, над якою працював протягом року.

 Було проведено 4 засідання  МО,  на яких  вчителі обговорили і затвердили план роботи на 2015-2016 н.р.; проаналізували стан  підготовки та підсумки ЗНО з української мови та історії за 2014-2015н.р.; ознайомилися і обговорили нові програми для 7 класу на даний рік, зміни, внесені до програм та нормативні документи щодо початку нового року.Члени МО обмінялися досвідом щодо адаптації п’ятикласників до «старшої» школи; запропонували заходи щодо підвищення ефективності навчально-виховного процесу, дотримання державних стандартів освіти;  проаналізували навчальні досягнення учнів за І семестр, результати олімпіад та конкурсів з навчальних предметів гуманітарного напрямку; обмінювалися досвідом по використанню міжпредметних зв’язків  та інтерактивних технологій на уроках гуманітарного циклу; розглядали  матеріали для проведення ДПА в 9 класі з української та англійської мови.

Вчителі готували доповіді, опрацювали відповідну літературу, проводили відкриті уроки, обговорювали їх, обмінювались досвідом роботи. Вдосконалювали педагогічну майстерність, виступаючи на засіданнях МО  з такими  доповідями:

Між засіданнями члени МО відвідували та обговорювали проведені  відкриті уроки колегами

Проведені  уроки показали належний науково – методичний рівень вчителів, навички використання ІКТ, вміння зацікавити учнів навчальним матеріалом,  творчий підхід до викладання свого предмета.  На даних уроках вчителі використали презентації, уривки відеофільмів, а також застосовували різноманітні методи навчання, розвиваючи в учнів вміння складати розповідь, діалог, історичний портрет особи, робити висновки.

     Галицька Н.С, учителька української мови та літератури,  провела відкритий урок української літератури в 7 класі на тему: « Г. Тютюнник. «Климко». Морально – етичні уроки доброти». Вчителем було використано різні види роботи з використанням  ІКТ. Урок розпочався з анкети героя, де учням потрібно було підібрати цитати до визначень, учні також готували малюнки до твору, працювали в парах, складали схему позитивних і негативних героїв твору, виконували тестові завдання, та грали в гру « Вірю не вірю».

     Мельник Т.М., учитель історії,  провела відкритий урок у 7класі на тему: «Внутрішня і зовнішня політика Ярослава Мудрого», на якому  використала  відеоролик із серії «Обличчя історії», презентацію «Ярослав Мудрий» та роздатковий матеріал. Учні на уроці працювали в групах, складали таблицю про внутрішню та зовнішню політику Ярослава Мудрого, проаналізували позитивні та негативні сторони діяльності князя, наслідки його політики, а також склали історичний портрет Ярослава Мудрого.

    Казакова Т.І., учитель  англійської мови,  провела  відкритий урок у 5 класі на тему:      

Granny`s Stories (Бабусині історії). Урок проходив на основі попередньо вивченого матеріалу, під час  якого  учні закріплювали вивчений матеріал. Актуалізація опорних знань учнів проводилася методом тестування, що дозволило  за короткий проміжок часу об’єктивно оцінити знання та розуміння всієї інформації, що міститься в тексті  і по результатах тестування  виставити відповідні оцінки. Закріплення вивченого матеріалу проводилося у різних формах: у формі виконання завдань лексичного матеріалу,  фронтального опитування та  тестування. На уроці були використано відеозапис та картки з  індивідуальними завданнями. Крім відкритих уроків члени МО проводили предметні Тижні.

       Мельник Т.М. під час Тижня  історії   провела для учнів 8-11 класів  урок «Права дитини»,  на якому показала  презентацію «Права дітей в Україні». Для учнів  9-10 класів  провела гру «Держава.  Право. Суспільство.» та правовий брейн-ринг.  Найактивнішими учнями були: Дубенчук А.- 9 клас, Балкова Д, Хоменко Л., Мельник В.- 10 клас. Під час проведення  вікторини  «Козацтво в історії України», найактивніше себе виявили такі учні: Іванов А., Рудніцька Л.- 5 клас, Жилка М.-8 клас, Андрющенко Т., Семко А., Дубенчук А.-9 клас, Балкова Д, Хоменко Л., Мельник В.- 10 клас, Ясельська Л., Очеретня М. – 11 клас. Протягом року проводилися лінійки до Дня визволення України - «Україна пам’ятає», «Герої-підпільники нашого села», «Пам'ять бережуть покоління» до 9 травня а також виховний захід «Твої захисники, Україно!» до Дня захисника України

      Вчитель правознавства  Мельник Т.М.  під час  Тижня  правових знань провела урок «Права дитини», ділову гру «Знавці права», бесіду «Правила і закони у твоєму житті» та урок – тренінг щодо попередження торгівлі людьми.

      Галицька Н.С. з 29.02 – 04.03. провела  Тиждень української мови та літератури, в рамках тижня було проведено багато цікавих заходів, де учні показували своє вміння творити, виразно читати та малювати. Тиждень української мови розпочався з урочистого  відкриття ранку «Мова – душа народу» та конкурсу «Казку складаю сам» для учнів 5- 7 класів, переможцями якого стали учні: Шарандак Л. (5 клас), Семко Б. та Бондар О. з казкою «Нові пригоди в лісовій школі», Гудима Д. та Рудніцька Л. ( 6 клас). В конкурсі малюнків « В гостях у казки» перемогу отримали  Хоренков Р.( 7 клас) та Коцюруба Л. ( 6 клас). Із великим задоволенням учні грали в гру «Заглядає в шибку казка з добрими очима», де учням потрібно було вгадати казкового героя, допомогти героєві казки потрапити у свою казку. Не менш цікавим був і день української народної пісні «Наша дума, наша пісня, не вмре, не загине» в якому брали участь учні 7 – 11 класів. Учні 9 класу підготували до виразного читання вірші Т.Шевченка до уроку позакласного читання « Мені ж, мій Боже, на землі подай любов, сердечний рай! І більш нічого не давай!»  Найактивнішими  у підготовці уроку були учні – Гудима А., Бондар А., Жилка М., Сидорова М., Кучеренко О.   З великим задоволенням учні 8 – 9 класів прийняли участь у конкурсі ерудитів «Як ми знаємо творчість Т. Шевченка»,  переможцями стали: Бондар Д.(8 клас) та Гудима А. ( 9 клас).

Заключним був проведений брейн- ринг «Волошкові очі у моєї мови», учасниками якого були учні 7 -11 класів, перемогу здобула збірна команда учнів 10- 11 класів.  В день вшанування пам’яті Т.Шевченка було проведено  літературну композицію «Допоки є Шевченкова мова, то доти Україна є», учасниками якого були учні 9 класу.

      Казакова Т.І.,  під час Тижня англійської мови провела такі заходи:

1. «Весела перерва» - для учнів 1, 2, 3,4 класів

   а)  гра : «Дістань яблуко »;

   б) гра:   « Мій портфель»;

   в)  гра:  « Кольори»;

   д)  гра:  « Букви -звуки».

  Найактивнішими були такі учні: Івахнюк Д.,  Лебідь О., Воловод О. , Хмелюк О.(2 клас),  

   Чорна Н. і  Романюк І. (4 клас).

2.Виставка малюнків згідно вивчених тем для учнів 2-5 класів. Найкращі   малюнки  були в  таких учнів: Івахнюк Д.  ,Чорної  Н.,  Романюк І., Харкавого  Б.  і  Семко Б.)

3.Конкурс проектних  робіт  (5-9 класи)

     (Кращими проектними роботами були в  Козак Д.,  Андрущенко І., Бондар Д. -8 кл)

4.Інтелектуальна гра «Подорож Америкою» (11клас)

5.Складання ребусів (10 клас)

Методичне об’єднання вчителів початкових класів працювало над впровадженням в навчально-виховний процес  науково-методичної проблеми   “Формування пізнавальної активності молодших школярів шляхом використання нових інформаційно-комунікативних технологій”. Шкільне методичне об’єднання вчителів початкових класів налічує  5 педагогів, із них:

¾    учителів вищої категорії – 1;

¾    учителів першої категорії – 3;

¾    спеціаліст – 1.

       У 2015-2016  навчальному році методична робота була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів, впровадження ефективних технологій навчання і виховання; створення умов для формування ключових компетентностей учнів та професійної компетентності педагогів. Головним напрямком у роботі методоб’єднання класоводи обрали модернізацію навчально-виховного процесу  шляхом впровадження інтерактивних та новітніх технологій.

     На засіданнях ШМО початкових класів, яких було заплановано5 (проведено було ще одне позачергове),  розглядалися нормативно-правові документи щодо організації навчально-виховного процесу в закладах освіти, актуальні проблеми методики викладання шкільних дисциплін, інформація стосовно проведення навчальних, позакласних занять, щодо змін у веденні журналів.

   Підвищення фахового рівня вчителів проводилося шляхом вивчення і реалізації основних положень нормативних і директивних документів про освіту,  шляхом опрацювання новинок методичної літератури, проведення «круглих столів» з метою обміну досвідом;  впровадження у навчально–виховний процес сучасних досягнень науки, педагогічної теорії.   Учителями були підготовлені доповіді на такі теми:  

   Аналіз роботи за рік свідчить, що викладання навчальних предметів  ведеться на належному науково-методичному рівні,що ефективна організація роботи залежить від розвитку його інноваційного потенціалу, професійної компетентності педагогічного колективу, його готовності до роботи в умовах пошуку; створення науково-методичної та матеріально-технічної підтримки інноваційних змін. Увага вчителів зосереджувалася як на предметних результатах навчання, що здійснювалося через поурочні і тематичні цілі засвоєння учнями навчального матеріалу, так і на передумовах успішного розвитку розумових здібностей учнів, формування у них високої пізнавальної культури.

     У процесі роботи методоб'єднання, виправдали себе такі форми як моделювання уроків, індивідуальна та групова робота з обдарованими та слабовстигаючими учнями, підвищення мотивації до навчання, вирішення педагогічних ситуацій і завдань, розробка та обговорення диференційованих завдань з української мови й математики, огляд новинок педагогічної та методичної літератури.

     В роботі між засіданнями членами МО проводилися відкриті уроки та виховні заходи.

Бажатарник М.М., учитель 1 класу,  в 2015-2016 н.р. працювала над проблемою «Використання інтерактивних технологій  на уроках». Провела відкритий урок з математики на тему: «Додавання  двоцифрових  чисел без переходу через розряд», який  показав, що учні швидко сприймають програмовий матеріал.  Учитель в доступній та ігровій формі знайомить учнів із новим матеріалом, опираючись на знання дітей. Під час уроку  учні з допомогою дидактичного матеріалу та наочності самі роблять висновки, як потрібно додавати двоцифрові числа без переходу через розряд. На уроці  дітям було запропоновано багато видів роботи, з якими учні справились. Мети уроку учитель досяг і самостійну роботу в кінці уроку учні виконали на достатній та високий рівень.

       Цимбал Наталія Борисівна , учителька 3 класу, працювала над проблемним  питанням «Використання ігрових технологій на уроках в початковій школі». Вона поділилася  досвідом  викладання  нового  предмета «Я у світі» для початкових класів.  Під час проведення відкритого уроку: «Сім’я. Склад сім’ї», вчителька  продовжувала  формувати в учнів поняття про членів родини, обов’язки  в сім’ї,  вчилися складати «родовідне дерево». Учні збагатили свій  словниковий  запас  новими словами. Наталя Борисівна намагалася донести до серця кожної дитини почуття любові і поваги до рідних. Учитель використовував на уроці ігрові моменти та застосовував ІКТ.

    Цимбал Ольга Валеріївна –  учитель 2 класу,  працювала над проблемою: «Формування самостійності молодших школярів на уроках». Вона поділилася досвідом своєї роботи і провела відкритий урок з природознавства: «Птахи восени. Перелітні та осілі птахи».

Ольга Валеріївна  урок провела на досить високому рівні.  На уроці використала комп’ютер та   багато наочного матеріалу. Учні працювали в групах, в парах, виконували індивідуальні завдання.  На уроці вчителька розвивала образне мислення.  В кінці уроку проводилось тестування по вивченому матеріалу, де була використана взаємоперевірка, всі учні з завданням справились, а це означає, що вчителька досягла поставленої мети.  

     Зеленяк Надія Іванівна, учитель  4 класу,  в цьому навчальному році  продовжувала  працювати над проблемою: «Формування у молодших школярів уміння будувати зв’язне мовлення».  Нею був проведений відкритий урок з математики на таку тему: «Ознайомлення учнів з поняттям «площа фігури», «квадратний сантиметр»,  під час якого ознайомила  учнів з поняттям «площа фігури», квадратний сантиметр; навчила порівнювати предмети за площею способом накладання «на око», закріпила вміння виконувати задачі на спільну роботу,  знаходження значень виразів на сумісні дії, розвивала логічне мислення, виховувала старанність у роботі.  Протягом уроку учні розв’язували приклади на сумісні дії, виконали задачу на спільну роботу, приклади з іменованими числами, розв’язували приклади «ланцюжком»; учнів ознайомлено з площею фігури, квадратним сантиметром; діти навчилися порівнювати предмети способом накладання і «на око»; розв’язували задачі на логічне мислення; було виконано самостійну роботу з різними завданнями на 2 варіанти. При підведенні підсумку уроку було видно, що учні зрозуміли новий матеріал і будуть використовувати його у житті. Активними учнями на уроці були: Чорна Наталія, Романюк Ірина, Поліщук Михайло, Бондар Максим, Юцайтис Богдан, Хоренков Денис.

Аналіз відвіданих уроків засвідчив, що вчителі володіють теорією та методикою викладання навчальних предметів. Крім відкритих уроків, учителі провели відкриті виховні заходи.

     Учителями 2 і 3 класів (Цимбал Н.Б. та Цимбал О.В.) було проведено свято « Козацькому роду – нема переводу». Цей захід проводився у вигляді козацьких розваг для хлопчиків. Вони демонстрували перед гостями свою спритність, увагу, мислення, гнучкість. Переможці були нагороджені грамотами, солодощами, а всі гості свята смакували українськими варениками.

     Учитель Бажатарник М. М. на годині спілкування «Ми діти твої, Україно!» ознайомила учнів із поняттям держава, батьківщина, країна, Україна, маленька батьківщина. На протязі всього уроку діти були активні: складали асоціативний кущ до слова «батьківщина», декламували вірші про Україну, слухали легенду про Україну і  дивились на комп’ютері презентацію «Моє рідне село». Година спілкування була проведена на високому ідейному і науковому рівнях. Весь урок був спрямований на виховання в учнів патріотичних почуттів. Також учителем 1 класу було проведено Свято Букварика. До участі в ньому були залучені учні 2 класу.

        У 4 класі була проведена відкрита виховна година «Батько і мати – два серця гарячих». Виховна година була присвячена сім ї, зокрема батькам. Діти гарно підготували привітання для батьків: вірші, пісні, сценки, танці, вислови відомих людей, прислів’я. Чорний О. розповів вірша «Навчи мене, тату», а у виконанні хлопчиків прозвучала пісня «Батьку…».У виховній годині брали участь батьки учнів. Поліщук Н.(мати учня) прочитала вірш про сина, а Чорна Т. (мати учениці) – про дочку. Дівчатка класу  виконали пісню «Доню моя, донечко». Статтю про людську безсердечність прочитали Чорна Н. і Романюк І. , сатиричний вірш про перебування внука на селі у бабусі розповів Бондар Максим. У виконанні Мишоловки І. А. і Зеленяк Н. І. прозвучала пісня «Давай шампанское откроем». Всі учні добре підготувались до виховної години.

   Згідно з планом роботи та з метою підвищення рівня мотивації навчальної діяльності учнів початкових класів,зацікавленості у вивченні шкільних предметів, розвитку творчих здібностей, поглиблення знань школярів з 9 по 13 грудня 2015 року у школі проведено тиждень початкових класів, який пройшов під девізом «До знань крокуйте разом з нами».

Протягом  Тижня класоводами  1 – 4 класів проведено ряд заходів.

     Учитель 1 класу, Бажатарник М.М.,  провела виховний захід «Стежинами казок»  для учнів 1-2 класу. На цьому заході учителька  розкрила поняття «казка», ознайомила учнів  із видами казок та провела вікторину по казках. На виховному заході мали місце різні види роботи: за головним героєм назвати,як називається казна; інсценізація відомих казок; Хто найбільше назве казкових героїв; проводилась гра «Шифрувальник» та називали кількість головних героїв у відомих українських казках. Перемогли учні 2 класу, тому що вони більше знають казок і вміють краще висловити свою думку.

     Цимбал О.В. , учитель 2класу , провела інтелектуальну гру « Правова відгадайка». Метою заходу було ознайомлення учнів з Декларацією прав дитини, її важливістю для дітей всього світу. Учитель прищеплювала дітям розуміння того, що людина живе в багатовимірному світі й повинна вміти користуватися своїми правами; виховувала почуття власної гідності. Найактивнішими учасниками гри були: Хмелюк Оксана, Половий Вадим, Маренко Максим, Івахнюк Діана.

     У 3 класі (класовод Цимбал Н.Б.) провела  інтелектуальну гру «Щасливий випадок».

Учні,  даючи відповіді на питання різних галузей, виборювали право на участь у грі. Учасниками гри стало 5 третьокласників, інші були болільниками, для яких також були завдання. Переможцем гри став Гудима Давид, друге місце - Харкавий Богдан, третє - Цимбал Максим.

      У 4 класі (класовод Зеленяк Н.І) провела  позакласний виховний захід «Мій квітник – найкращий»,   в якому приймали участь учні 3 і 4 класів. Учнями 4 класу були підготовлені костюми квітів – айстри, чорнобривців, лілії, ромашки, півонії, троянди і ін. Учні  вивчили вірші про  квіти, співали пісні, виконували танок квітів. Також учні 3 класу відгадували загадки про квіти, кросворди. Активними учасниками  були  такі  учні 4 класу: Чорна Н., Яремчук Р., Хоренков Д., Юцайтис Б.,Чорний О., Маренко А., Поліщук М., Романюк І., Кучеренко Н., Бондар М. і 3 класу: – Цимбал М., Іванова В,  

    Відкрити чарівну квітку обдарованості молодшого школяра, прокласти стежину до розуму і серця кожної дитини надали змогу предметні конкурси, конкурс знавців української мови ім.. П. Яцика, математики «Кенгуру», тематичні конкурси малюнків і літературних творів, у яких учні початкових класів прийняли активну участь.

Цимбал Максим та Гудима Давид  учні 3 класу зайняли 3-тє місце в районному конкурсі  « Світ моїх захоплень»  (Вчитель Цимбал Н.Б.)

   В наступному 2016-2017 навчальному році  всю роботу ШМО буде спрямовано на те, щоб діти зростали здоровими, життєрадісними, щасливими, здобували потрібні знання,  вміння  та навички, вміли застосовувати їх у майбутньому.

Методичному об’єднанню в наступному навчальному році:

     ретельно опрацювати вимоги та завдання Державного стандарту, навчальних програм зі змінами

     планувати та здійснювати роботу з ліквідації недоліків, виявлених при написанні ДПА

     використовувати системний підхід у роботі зі здібними та обдарованими дітьми;

     працювати над рівнем обізнаності та готовності вчителів до впровадження інтерактивних технологій в навчання, готовності до формування медіа культури молодших школярів відповідно сучасним освітнім вимогам, оптимальної інформатизації навчально-виховного процесу;

     проводити тижні педагогічної майстерності;

     продовжувати поповнювати творчими наробками навчальні кабінети

     продовжити взаємовідвідування уроків з метою збору зернинок досвіду кожного члена методичного об’єднання;

 Склад методичної ради школи 

Голова ради – заступник директора з НВР Лаврук Л.М.

Члени ради:

 Мельник Т.М.-  голова МО – учителів гуманітарного  циклу  

  Шарандак О.В.- голова МО – учителів природничо - математичного циклу         

  Семко О.В.-  голова МО класних керівників

  Цимбал Н.Б. - голова МО початкових класів

1.   Створення для постійного підвищення освітнього та кваліфікаційного рівнів педагогів, оновлення професійних і загальноосвітніх знань учителів, збагачення духовного й інтелектуального потенціалу педагогічних кадрів.

    2.   Вивчення педпрацівниками теорії і методики навчання і виховання, психології,  досягнень науки з певного напряму діяльності, оволодіння сучасною методологією.

   3.   Ознайомлення з новими програмами та підручниками, виявлення їхніх особливостей і вимог, вивчення нових складних програмних тем із використанням додаткового наукового матеріалу.

   4.   Упровадження в навчально – виховний процес новітніх теоретичних розробок, передового педагогічного досвіду, сучасні інноваційні технології.

   5.   Поглиблене вивчення методики викладання навчальних предметів; випереджувальний розгляд питань методики вивчення найскладніших розділів програми з демонстрацією відкритих уроків.

   6.   Інформація про нові книги, методичні рекомендації, статті в педагогічних виданнях щодо змісту та методики навчально – виховної роботи.

   7.   Системне вивчення стану навчальних досягнень учнів з певних предметів

.

   8.   Позакласна та позашкільна робота з учнями з навчальних  предметів.

   9.   Спонукання і сприяння виробленню у педагогів бажань і вмінь навичок самостійної роботи з метою безперервного підвищення своєї кваліфікації і вдосконалення педагогічної майстерності

МО вчителів початкових класів

Проблема, над якою працює МО: «Формування пізнавальної активності молодших школярів шляхом  використання  інформаційно – комунікативних технологій »

МО вчителів суспільно - гуманітарних предметів 

(голова МО – Мельник Т.М.)

Проблема, над якою працює МО: «Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках гуманітарного циклу»

МО класних керівників

(голова МО – Семко О.В.)

Проблема, над якою працює МО: «Системний підхід до екологічного виховання учнів, підготовка їх до життя і праці»

МО вчителів природничо - математичного циклу

(голова МО – Шарандак О.В.)

Проблема, над якою працює МО: «Удосконалення уроку на основі розвитку в учнів інтересу до знань. Самостійність, індивідуалізація та диференціація навчального процесу»

План роботи методичної ради на 2016-2017 н.р.